1. Caracterización del ámbito multidisciplinario de la práctica docente

1.1. Lineamientos Generales acerca de la práctica docente

1.2. La Formación docente deseada desde el contexto social

1.2.1. Contextos que influyen en la práctica docente

2. Desarrollo Teórico de la Práctica Docente

2.1. Revisión en la práctica de la traducción de los objetivos y su verdadera posibilidad de apropiación.

2.2. Reconocimiento del docente en su papel mediador entre la teoría y la práctica.

2.3. Estrategias de construcción de mediaciones entre lo afectivo y lo cognitivo

3. Sujetos de los procesos de enseñanza aprendizaje

3.1. Las funciones, actitudes y acciones entre el profesor y los estudiantes

3.2. La motivación

3.3. Los procesos de motivación entre profesores y estudiantes

4.Metodología e instrumentos para diagnóstico pedagógico de práctica educativa

4.1. La investigación cualitativa y cuantitativa

4.2. La metodología cualitativa

4.3. Instrumentos para recoger información

4.4. Autoevaluación

4.5. Diagnóstico Pedagógico de la práctica Educativa

5. Planeación para la práctica docente

5.1. La planeación didáctica o educativa

5.2. Simulación de Prácticas Docentes

5.2.1. Motivación

5.2.2. Objetivos de aprendizaje

5.2.3. Contenidos de aprendizaje

5.2.4. Material didáctico

5.2.5. Estrategias de evaluación

5.2.6. Problema y conflictividad emocional y social para el aprendizaje

6. Procesos de evaluación

6.1. Reconocimiento de la evaluación

6.2. Enseñanza de lo cualitativo

6.3. Evaluaciones alternativas

7. Evaluación del aprendizaje

7.1. La diferencia entre evaluar y calificar

7.2. La evaluación de aprendizaje como un proceso

7.3. Función de la Evaluación

7.4. Tipos de Evaluación

7.5. Instrumentos de Evaluación

8. Evaluación de la práctica docente

8.1. Características del Informe de Autoevaluación

8.2. Selección y análisis de evidencias

8.3. Diagnósticos

8.3.1. Habilidades docentes

8.3.2. Diseño de planeaciones

8.3.3. Diseño y uso de materiales didácticos

8.3.4. Evaluación

8.3.5. Definición de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas

• Asesoría: Es un proceso en el que el asesor interactúa junto con el estudiante para que este pueda interacción entre ellos, se promueve el aprendizaje significativo, y lograr crear un apoyo de los medios digitales.
• Construcción de documentos académicos.
• Foro académico: consiste en crear debates en línea que se construirá mediante argumentos especializados, utilizando líneas de análisis del trabajo.
• Foro de socialización: Consiste en charlas en línea con la intención de generar un ambiente de convivencia para mejorar el ambiente laboral entre en maestro alumno, así como entre los mismos alumnos.
• Chat de retroalimentación.
• Retroalimentación vía correo electrónico
• Apoyo documental y multimedia

• Lectura de comprensión y análisis de las lecciones en aula virtual.
• Estudio con apoyo del acervo bibliográfico y multimedia disponible en biblioteca virtual.
• Realización de ejercicios planteados en el aula virtual.
• Elaboración de documentos con hipertextos para profundizar en las definiciones que no se comprendan.
• Esquematización de los contenidos por unidad temática para lograr la construcción e integración de significados de la asignatura.
• Análisis de casos sobre la práctica docente
• Problematización de casos reales sobre situaciones relacionadas a la práctica docente.
• Presentación de un proyecto o intervención de práctica docente.
• Elaboración de mapas conceptuales, trípticos, mapas mentales, ensayos para demostrar el proceso de aprendizaje.
• Discusión y análisis de artículos periodísticos o científicos sobre temas que apoyen el aprendizaje de la materia.
• Elaboración de ensayos críticos sobre situaciones actuales de la práctica docente.
• Elaboración de planeaciones aplicando en donde se especifique como se desarrollará la práctica docente.
• Publicación de blogs o artículos relacionados a como se desarrolla la práctica docente. 
• Elaboración de portafolios con contenido sobre la materia.
• Presentación de un proyecto de investigación.