1. Componentes de los programas de política educativa
      1.1. El marco filosófico y conceptual
      1.2. El contexto social
      1.3. El contexto económico
      1.4. El marco pedagógico
2. El diagnóstico como base de la política educativa
      2.1. Diagnóstico de problemas y necesidades del sistema educativo
      2.2. Establecimiento de fuentes de información y criterios de análisis y evaluación
      2.3. Los resultados del diagnóstico
3. La estructura del programa de política educativa
      3.1. Fundamentación
      3.2. Objetivos estratégicos
      3.3. Líneas de acción Programas de trabajo
      3.4. Criterios de evaluación
4. Valoración crítica de propuestas de política educativa
      4.1. Análisis de la estructura del sistema de políticas
      4.2. Análisis de su implantación
      4.3. Análisis crítico de sus posibles repercusiones

• Asesoría: Es un proceso en el que el asesor interactúa junto con el estudiante para que este pueda interacción entre ellos, se promueve el aprendizaje significativo, y lograr crear un apoyo de los medios digitales.
• Construcción de documentos académicos.
• Foro académico: consiste en crear debates en línea que se construirá mediante argumentos especializados, utilizando líneas de análisis del trabajo.
• Foro de socialización: Consiste en charlas en línea con la intención de generar un ambiente de convivencia para mejorar el ambiente laboral entre en maestro alumno, así como entre los mismos alumnos.
• Chat de retroalimentación.
• Retroalimentación vía correo electrónico
• Apoyo documental y multimedia

• Lectura de comprensión y análisis de las lecciones en aula virtual.
• Estudio con apoyo del acervo bibliográfico y multimedia disponible en biblioteca virtual.
• Realización de ejercicios planteados en el aula virtual.
• Elaboración de documentos con hipertextos para profundizar en las definiciones que no se comprendan.
• Esquematización de los contenidos por unidad temática para lograr la construcción e integración de significados de la asignatura.
• Análisis del diseño de políticas educativas en los últimos sexenios.
• Presentación de un proyecto o intervención en el diseño de programas de políticas educativas.
• Elaboración de mapas conceptuales, trípticos, mapas mentales, ensayos para demostrar el proceso de aprendizaje.
• Discusión y análisis de artículos sobre las políticas educativas.
• Elaboración del diagnóstico para el diseño de la política educativa.
• Publicación de una valoración crítica de propuestas de política educativa.
• Elaboración de portafolios con contenido sobre políticas educativas.
• Presentación de un proyecto de investigación sobre políticas educativas